Объектом управления могут быть физические и юридические лица, социальные, социально-экономические системы и процессы. 2. Оперативное управление – своевременное принятие решений в связи с меняющимися условиями внешней и внутренней среды организации. В практической деятельности это представляет собой единую и неразрывную деятельность – управление.

Менеджмент – обязательное управление хозяйственной деятельностью, которое является в свою очередь самостоятельным видом профессиональной деятельности. Это человек, занимающий постоянную управленческую должность и наделенный полномочиями принимать решения по конкретным видам деятельности организации, действующей в условиях рыночной экономики.

Он осуществляет мероприятия по интегрированию системы управления в единое целое, координации действия ее составляющих компонентов. Обязанность менеджера – обеспечение согласованности и единства системы управления как целого.

1. Стратегическое управление – выработка целей управления, прогнозирование и перспективное планирование действий по управлению. Экономическая сфера деятельности – управление производственным процессом. Деятельность менеджера заключается в координации материальных и трудовых ресурсов для достижения поставленных целей при наименьших затратах.

7) процесс целенаправленного воздействия субъекта управления на объект управления для достижения определенных результатов деятельности. Субъект управления – физическое или юридическое лицо, которое осуществляет властное воздействие.

Особенности процесса управления. 1. В основе процесса управления лежат властные полномочия субъекта управления, его организационно-распорядительные, экономические и морально-этические рычаги воздействия.

3. Управление – целенаправленный процесс, требующий глубокого анализа, разработки и постановки определенных целей. Чем точнее результат соответствует установленной цели, тем выше качество управления.

Такой средой для управления является система управления и техника управления. 2) как механизм управления. Процесс управления и механизм управления должны соответствовать друг другу и цели управления как виду деятельности. При изучении и исследовании управления допустимо разделение на процесс и механизм реализации процесса. Управление осуществляется только объективно существующими процессами (объектами), устойчивыми в смысле предсказуемости для объекта-управленца.

Характеристики реального управления всегда отличаются от идеальных, предписанных вектором целей управления. В случае конфликтного управления одним и тем же объектом со стороны разных субъектов вопрос о качестве управления становится многозначным, поскольку сложно оценить все критерии управления. Родоначальником административной школы управления является Анри Файоль (1826–1926).

Главная задача административной школы – создание универсальных принципов управления, соблюдая которые организация будет успешно осуществлять свою деятельность

Принципы управления, сформулированные А. Файолем. По мнению А. Файоля, слишком сильная текучесть кадров является одновременно и причиной, и следствием плохого управления. Особенность использования принципов: их применение должно носить гибкий характер и учитывать ситуацию, в которой осуществляется процесс управления. В связи с этим число принципов управления неограниченно. Основателем школы научного управления считается Фредерик Тейлор.

Фредерик Тейлор считал, что управление как особая функция состоит из ряда принципов, которые могут применяться ко всем видам социальной деятельности. Следует нормировать и стандартизировать не только технику производства, но и труд, его организацию и управление. Научное управление, по Тейлору, сосредотачивалось на работе, выполняемой на самом нижнем уровне организации.

Ключевая цель представителей школы «социальных систем» заключается в создании универсальной и нормативной теории организационного управления. Механизм управления – это среда, в которой реализовывается управленческая деятельность. Представители этой школы анализируют также социометрические и психологические аспекты управления.